BİLGİSAYAR DESTEKLİ
EĞİTİM ÖRNEKLERİ
1.EĞİTSEL
OYUN
OYUNUN ADI:
PARK BOYAMA
Ø Park boyama oyunu 1-8 yaş arası okul öncesi dönem
çocukları için hazırlanmıştır. Bu oyunda amaç çocuklara renkleri öğretmek ve
doğru sayılarla doğru yerleri boyamalarını sağlamaktır.
DEĞERLENDİRME
KRİTERLERİ
v HEDEFE UYGUNLUK: Bu oyun amacı doğrultusunda sayı
bilgisi desteğiyle doğru yerleri doğru renklere boyama ve renkleri öğrenme
becerisi sağlar. Bu oyun hedefine uygundur.
v KULLANICIYA UYGUNLUK: Yaş aralığını düşünecek olursak 4
yaş ve altı için çok uygun olmasa da okul öncesi dönem çocuğu için kolay ve
eğlenceli bir oyundur.
v İÇERİK: Basit sayı ve bilindik renklerden zor sayılar
ve karmaşık renklere doğru hazırlanmıştır.
v MOTİVASYON: Başından sonuna kadar oyunda kopukluk
olmadığından çocuğun motivasyonu oyun boyu devam eder.
v ETKİLEŞİM: Sesli ya da görüntülü herhangi bir uyarı
yok. Yanlış yapıldığında uyarı yok. Sadece tekrar dene butonu vardır.
v GERİ BİLDİRİM: Ne kadar doğru ya da yanlış yaptığına
dair değerlendirme yok.
v KONTROL: Herhangi sesli ya da görüntülü uyarıcı
olmadığı için çocuk sadece renk ve sayı seçimini kontrol eder.
Ø Güzel ve eğlenceli bir oyun ancak 4 yaş ve altı
çocuklar için henüz sayıları ve renkleri tam anlamıyla kavrayamadıkları için
zorlaşabilir. Doğru ya da yanlış yapıldığında uyarı olmadığı için öğretici
niteliği zayıftır.
2.PROBLEM ÇÖZME
OYUNUN ADI: DÖRT İŞLEM YAPMA
Ø Dört işlem yapma oyunu çocukların işlem yapma
yeteneklerini geliştirmek amacıyla hazırlanmış bir oyundur.
DEĞERLENDİRME
KRİTERLERİ
v HEDEFE UYGUNLUK:
Hayvan ve sesli uyarılarla dört işlem yapmayı çocuklara eğlenceli kılarak güzel
bir şekilde hedefi doğrultusunda öğretir.
v KULLANICIYA UYGUNLUK: Kullanıcının potansiyeline göre
oyun aşamalarından istediğini seçme imkânı sunulduğu için birçok yaş grubundan
kullanıcıya uygun bir oyundur.
v İÇERİK: Oyunda aşamalar bulunmaktadır. Kolay orta ve
zor seçenekleri mevcut.
v MOTİVASYON: Renkli, sesli ve hayvan figürleri ile
zenginleştirildiğinden çocuk oyun boyunca zevkle sıkılmadan hem eğlenip hem de
öğrenebilir.
v ETLKİLEŞİM: Sesli, görüntülü uyarılar var. Yanlış
yapıldığında uyarılma var. Tekrar dene butonları mevcut. Geri dön butonu da
bulunmaktadır.
v GERİ BİLDİRİM: Ne kadar doğru ya da yanlış yapıldığına
dair değerlendirme yok.
v KONTROL: Çocuk oyunu kontrolü altında tutar. İstediği
işlemi seçip istediği zorlukta çözer. İsterse geri döner. Oyunu çocuk
yönlendirir.
Ø Oyunda diğer bir amaçta doğru işlemleri yapıp maymunun
yiyeceğini kurtarmak. Bu amaçla oyun çocuk için daha eğlenceli bir hal alır.
İşlemlerde basit-orta-zor seviyeleri olduğu için çocuk kendini deneme imkânı
bulur.
3.BİREBİR EĞİTİM
PROGRAMIN ADI: TEMEL KAVRAMLAR
Ø Birebir eğitimin bu örneğinde amaç bir hoca eşliğinde örneklerle
anlatılan konu hakkında bilgi vermektir.
DEĞERLENDİRME
KRİTERLERİ
v HEDEFE UYGUNLUK: Programda hoca konuyu ayrıntılı bir
şekilde örneklerden yararlanarak anlattığı için öğrenciye uygundur.
v KULLANICIYA UYGUNLUK: Bu program video şeklinde
hazırlandığı için öğrencinin herhangi bir fonksiyonu yoktur. Örnekler bile hoca
tarafından çözülmekte, öğrencinin konuyu öğrenip öğrenmediğini anlamak için bir
ölçüt yoktur.
v İÇERİK: Konu en basit şeklinden ele alınmaya başlanmış
ve karmaşık haline doğru devam etmiştir.
v MOTİVASYON: Konu hoca eşliğinde anlatıldığı için öğrenci
sadece dinlemekle sorumludur. Videoyu izlediği sırada dikkatini başka bir şeye
vermediği sürece başından itibaren motive olur.
v ETKİLEŞİM: Bu eğitim örneği video şeklinde olduğu için
öğrenci sadece dinler. Değerlendirme ölçütü olmadığı için doğru veya yanlışlığı
uyaran bir uyarıcı yoktur.
v GERİ BİLDİRİM: Video hoca eşliğinde anlatılmakta
sonunda ise öğrencinin konuyu öğrenip öğrenmediğine dair herhangi bir
değerlendirme kriteri yoktur.
v KONTROL: Öğrenci izlediği videoyu durdurup
ilerletebilir veya geri alabilir. Bunun dışında ise sesini artırıp azaltabilir.
Ø Bu örnekte konu ayrıntılı bir şekilde, örneklerle
pekiştirilerek anlatılmış fakat öğrencinin durdurup ilerletme dışında başka bir
fonksiyonu olmadığı için konuyu öğrenip öğrenmediğini anlamasına imkân
verilmemiştir.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder